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校热企冷?看江苏姑苏职教怎么破题

在全国同类城市中首先出台《作业教育校企协作促进方法》,作业教育类全国教育成果奖获奖数量居全国前茅,2018年全国作业院校技术大赛中职组斩获19金……在江苏这块作业教育的高地上,姑苏市作业教育的首要展开方针和归纳实力一直坚持前列。

6月,全国作业教育变革展开现场会在江苏姑苏举行,“生机强、有特征,尤其是在产教交融这个要害问题上敢走新路、出实招”,成为与会人员对姑苏作业教育的一起形象。

姑苏作业教育破题“校热企冷”,完成校企双元育人格式的暗码是什么?

特征展开,打造职教本土化品牌

姑苏太仓市坐落长江口南岸,与崇明岛隔江相望。1993年,太仓迎来了首家德资企业,尔后,对德协作逐步从工业延伸至科技、教育等范畴。现在,在这个比上海市域面积稍大的县级市,密布散布着300多家德国企业,已展开为国内德企集合程度最高、展开最好的区域之一。

与对德协作以及经济社会展开同步起航的,是太仓市引进德国“双元制”并进行本土化立异实践。“可以说,这些年太仓作业教育展开的进程,便是德国‘双元制’引进、消化并不断立异的进程。”太仓市教育局局长王晓芸说。

“双元制”的精华在于校企之间的深度交融。太仓先后与德国工商行会(AHK)上海代表处、德国手工业工作(HWK)等共建跨企业训练中心和考试认证基地,开发根据典型作业进程的课程系统,逐步形成了“政府引导、工作辅导、校企主体、合同履行、本钱分管”的“双元制”教育“太仓阅历”。

在姑苏健雄作业技术学院,“定岗双元”人才培育形式是汲取了德国“双元制”中心并进行本土化的探究。

姑苏健雄作业技术学院中德工程学院副院长韩树明介绍,校园与20多家德企共建中德训练中心,学生进入训练中心即与企业签订合同,一起具有学生、学徒两种身份。学生在校园学习基本理论,在训练中心承受模块化技术训练,再以企业职工身份承受岗位归纳才能训练和企业文化熏陶,三方替换安排教育活动。

“学生毕业时除了毕业证书,还可取得世界通用的AHK作业资格证书。”韩树明说,现在该中心已培育出3000多名取得AHK作业资格证书的学生。

除了在德资企业比较会集的太仓、张家港、高新区等地展开德国“双元制”教育实践外,在酒店办理范畴,姑苏还学习学习澳大利亚TAFE作业教育形式,施行旅行作业教育本土化实践,在轿车运用与修理范畴学习丰田和现代人才培育阅历,引进企业训练、认证系统,在工业园区学习新加坡“教育工厂”,在常熟学习英国“现代学徒制”……姑苏充分利用敞开型经济的优势,学习学习海外作业教育阅历,走出了一条颇具特征的作业教育展开途径。

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